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校园新闻

开放课堂进行时 跨界学习共成长

发布日期:2019-12-03   来源:   

天气渐凉,但“晓明社”青年教师开放课堂活动依旧如火如茶进行着。1126日和27日季颖、张丹耘、顾昕仪、项臻宇四位老师带来的教学展示吸引了晓明社其他老师和同备课组老师前来观摩,充分体现了开放的含义:在课堂中产生不同学科之间、不同年级之间思维的碰撞、信息的沟通,形成教学共同体,共同提升教学品质达到教师共同成长。

季颖老师《Look it up!一课选自百科全书,节选了恐龙(Dinosaurs、第欧根尼(Diogenes) 和怀特·迪士尼(Walt Disney)这三个以字母“D”为首的三个词条。因此,设置引导学生了解如何查阅百科全书作为本节课教学目标之一。文章主要介绍第欧根尼和怀特·迪士尼两个名人的基本信息和成就,季老师首先通过引导学生运用不同的阅读策略,了解文章大意。然后通过对名人基本信息的分析,理解百科全书中文本准确性和科学性的语言特征,并通过总结和评价信息策略,总结怀特·迪士尼(Walt Disney)成功的原因。学生在季老师的带领下既对两位名人有了了解,也学会了百科全书的使用方法。

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张丹耘老师《溶液的酸碱性》一课通过情境创设、实验探究、思考讨论引导学生分别从定性和定量的角度理解溶液的酸碱性以及酸碱度,提升科学素养。同时,通过了解酸碱性与生活的关系,理解到化学源于生活、服务于生活,落实化学学科育人价值。初三的学生已经掌握了规范和正确的实验操作,具有实验观察、记录实验现象,分析、推理实验结论的能力,在简单的自主实验中找出溶液酸碱性和酸碱度差异性的规律并感受溶液酸碱性和物质类别的关系。

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顾昕仪老师带来的《重力》一课从“有趣的太空舱”引入,激发学习兴趣。通过阅读教科书知道重力产生的原因、施力物体、符号及单位。然后从重力的三要素着手去探究重力,通过多个学生活动,知道重力的方向和作用点通过探究实验,发现地球上物体的重力大小与物体质量的正比关系。学生在教师的引导和启发下,积极参与、主动探索和发现物理规律,在阅读、视频、图像、演示实验等直观教学手段中促使了由具体感知物理现象向抽象思维的转化。

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项臻宇老师的《卡通人物的表情设计》一课从中国传统的故事引出,了解表情的概念,以头脑风暴的形式了解表情样式的丰富性及多样性也带动了课堂氛围。在教师演示中,向老师定出位置,比例正确;以线归纳,眉口传情;添绘刻画,创意表现直观、高效的说明问题,帮助学生理解,然后由学生实战。最后由学生自评互评、教师小结。学生通过分享自己的创作经历与方法,促进师生、生生间的交流,锻炼表达能力,体会交流的快乐。

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